Sosyal bilgiler dersi öğrencilerin akademik başarısı ile çevre ve topluma uyumunun sağlanması vedemokratik bir toplum oluşturulması açısından çok önemlidir. Sosyal bilgiler dersinin bireysel ve toplumsalamaçlarına ulaşabilmesi uygulamadaki etkililiğine bağlıdır. Sosyal bilgiler dersinin uygulamadakietkililiğinde ise öğretmenler esas unsurdur. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının meslekleri hakkında sahipoldukları düşünceler onların öğretmenlik meslek hayatını yönlendirmede büyük bir öneme sahiptir. Sosyalbilgiler öğretmen adaylarının branş ve mesleklerine yönelik görüşlerinin belirlenmesi ve öğretim sürecinin budoğrultuda şekillendirilmesi önemlidir. Bu görüşten hareketle çalışmada, öğretmen adaylarının sosyal bilgilerdersi ve sosyal bilgiler öğretmenine ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmanın katılımcıları2018-2019 eğitim öğretim yılında bir devlet üniversitesinde 3.sınıfta eğitim almakta olan 62 öğretmenadayından oluşmaktadır. Nitel araştırma modeline göre tasarlanan çalışmada veriler yarı yapılandırılmışgörüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler nitel araştırma yöntemlerine uygun şekilde belirlenentemalar altında toplanmış ve temalarda yer alan kodlar frekansları ile birlikte tablolar halinde gösterilmiştir.Analizler sonucu elde edilen bulguların yorumlanmasında öğretmen adayı görüşlerinden doğrudan alıntılarada yer verilmiştir. Çalışma sonucunda; öğretmen adayları sosyal bilgiler dersinin vatandaşlık bilinci/millibilinç aşılaması, duyarlı ve saygılı bireyler yetiştirmesi noktasında önemine işaret etmişlerdir. Ayrıca sosyalbilgiler derslerinin; etkinliklerle zenginleştirilerek, teknoloji destekli materyaller kullanılarak, somut vehayatın içinden örnekler verilerek ve eğitici oyunlar oynatılarak eğlenceli bir şekilde yapılması gerekliliğiniifade etmişlerdir. Öğretmen adaylarına göre sosyal bilgiler öğretmeni; iletişim becerisi ve düzgün birdiksiyona sahip, anlayışlı, çağdaş, yeniliklere açık, teknolojiyi kullanabilen, kendini ve bilgilerini sürekliyenileme becerisine sahip olmalıdır