Belajar adalah perubahan dalam perilaku siswa yang tetap melalui pengalaman, observasi dan bahasa, yang secara aktif terkait terkait dengan pengetahuan, sikap dan keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan masalah pendidikan bahasa Indonesia, terutama studi tentang bagaimana siswa belajar bahasa dalam belajar bahasa Indonesia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data primer diperoleh melalui studi wawancara tentang guru dan wali siswa. Pengamatan dilakukan untuk melihat masalah siswa dalam pembelajaran Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa di sekolah, khususnya sekolah dasar, guru melakukan evaluasi dan pemahaman bahwa siswa sebelum memasuki sekolah telah belajar bahasa (pemerolehan bahasa) melalui lingkungan hidup mereka. Siswa akan lebih percaya diri dalam belajar bahasa jika siswa diberi kesempatan untuk meningkatkan pekerjaan mereka sendiri. Pembelajaran bahasa memberikan peluang bagi siswa untuk memilih kegiatan bahasa. Selanjutnya pendidik lebih berhati-hati dan selektif dalam berperan sebagai pendidik profesional (memahami aspek-aspek pengetahuan bahasa, tingkat pengetahuan bahasa, dan peran penting kemampuan bahasa. Metode penelitian ini didesain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berfokus pada penelitian kualitatif. Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini dapat memberikan tolok ukur atas jawaban dari masalah yang sesuai dengan perumusan masalah; sebagai motivasi bagi peneliti lain untuk semakin aktif menyumbangkan hasil karya ilmiah dalam perkembangan bahasa