Partie d’un projet plus large sur les pratiques de formation a l’enseignement de la production ecrite, cette contribution vise a comprendre les facteurs et contraintes contextuelles influencant les institutions de formation primaire en Suisse romande. Plus particulierement, il s’agit de situer la didactique du francais dans le fonctionnement global de ces institutions. Par l’etude des plans d’etude des institutions, nous examinons les cursus de formation pour l’enseignement du francais. Puis, nous procedons a une analyse plus fine des contenus de descriptifs d’unites de formation en francais, proposant une categorisation des contenus de formation en didactique du francais et, plus particulierement, en lien a l’enseignement de la production ecrite.