Textbooks are main tool in most language courses as they provide valuable stimuli to learning; they also encourage learners to learn. In recent years, however, there have been a lot of debates among researchers on using textbooks. Furthermore, ESP (English for specific purposes) teachers also willing to use audio and video materials, and occasionally, other equipment or real objects in order to give full information about the topic. This paper highlights discussion on using different materials; consequently, function of English language teacher, and the interview carried out with the staff at the Department of Foreign languages, Karshi Engineering-Economic institute, and qualitative analysis, the result. Асосан тил курсларида китоблар муҳим восита, улар ўқувчиларни тил ўрганишига рағбатлантиради. Сўнгги йилларда тадқиқотчилар томонидан дарсликлардан фойдаланиш буйича кўплаб мунозаралар бўлиб ўтди. Бундан ташқари, ESP (аниқ мақсадларга йуналтирилган инглиз тили) ўқитувчилари, мавзу хақида тўлиқ маълумот бериш учун аудио ва видио материаллардан, баъзан эса бошқа воситалардан фойдаланишни истайдилар. Ушбу мақолада турли дарсликлардан фойдаланиш, инглиз тили ўқитувчисининг фаолияти Қарши муҳандислик-иқтисодиёти институти хорижий тиллар кафедрасида ўтказилган сўровнома натижалари таҳлили асосида ёритиб берилган. В большинстве языковых курсов учебники являются основными инструментами, поскольку они дают ценные стимулы для обучения; они также поощряют учеников учиться. Однако в последние годы исследователи много спорили об использовании учебников. Кроме того, преподаватели ESP также готовы использовать аудио- и видеоматериалы, а иногда и другое оборудование для предоставления полной информации по теме. В этой статье раскрывается использование различных учебников и функции преподавателя английского языка, а также анализируются результаты интервью по этой проблеме с сотрудниками кафедры иностранных языков Каршинского инженерно-экономического института.