Profitant de l’installation du Conseil scientifique de l’Éducation nationale en France, Marc Demeuse interroge la recherche en éducation et les conditions qu’il convient de réunir pour que celle-ci puisse véritablement contribuer à l’amélioration de l’école. Au passage, il souligne la nécessité d’adopter une approche scientifique, même si on ne peut faire l’économie d’une réflexion sur les finalités de cette institution qui fait l’objet de toutes les critiques, mais aussi de beaucoup d’espoirs.