RESUMO Este estudo se propõe a discutir as causas e as consequências de forma crescente da patologização do fracasso escolar, fato este a ser objeto de uma investigação precípua dada à banalização da medicalização de forma endêmica no contexto escolar. O objetivo desse trabalho é discutir os diferentes contextos em que se justifica o fracasso escolar através do uso indiscriminado de medicamentos, buscando assim mascarar as diferentes causas que ensejam o fracasso escolar, bem como os inúmeros diagnósticos de crianças que passam a ser rotuladas como patologizadas, colocando sempre a culpabilidade ora na família, e, de forma indiscriminada, na própria criança. O contexto atual demonstra evidências que incidem na discussão que viabiliza uma série de indagações a serem respondidas para que se possa de fato entender a lógica de tantos casos de diagnóstico que incidem no uso da medicalização no âmbito escolar. Dessa maneira, esse trabalho deve ser foco de uma pesquisa bibliográfica, utilizando-se de uma revisão de literatura de natureza exploratória, e de forma assertiva pretende-se contribuir à luz da psicologia educacional e escolar, e assim discutir a lógica da patologização que por vezes tem sido utilizada como reforço significativo na incidência do fracasso escolar. Palavras-chave:Patologização.Psicologia Escolar.Fracasso Escolar. Medicalização.