Die Gesellschaft in Österreich gestaltet sich pluralistisch und vielfältig. Dabei ist das Verständnis für den Anderen und das Fremde oft nicht vorhanden. Die Schule soll Werte wie Achtung und Wertschätzung vermitteln können. Die islamischen Religionslehrer*innen stehen damit vor großen Herausforderungen, wie in der täglichen Praxis festzustellen ist. In der vorliegenden Arbeit werden zum einen die interreligiösen Kompetenzen und zum anderen die Bedingungen, um diese zu erwerben, ausgearbeitet. Sie besteht aus zwei Teilen und beinhaltet einen theoretischen und einen empirischen Abschnitt. Basis dieser Ausarbeitung sind vier Interviews mit islamischen Religionslehrer*innen an den höheren Schulen in Niederösterreich und deren Auswertungen. Die Bedeutung der interreligiösen Kompetenzen wird durch diese Arbeit im Besonderen hervorgehoben und damit auch der Stellenwert der islamischen Religionslehrer*innen für ein friedvolles gesellschaftliches Zusammenleben.