El estudio da cuenta de la relevancia que tienen las normas impositivas y las normas contables en la implementación y la elección de los sistemas contables para un grupo de encuestados y no se recoge como dato que la educación recibida haya sido un factor a tener en cuenta. A modo de producir conocimiento para la continua mejora del profesorado creemos que la enseñanza y aprendizaje del contenido sistema contable debe adoptar criterios curriculares de yuxtaposición desde lo disciplinar en respuesta a lo contable y criterios de transdisciplinaridad para el concepto sistema en si, por ser esto un acercamiento al entendimiento e interpretación que hacen los sujetos que operan los sistemas contables en contextos reales.