Avaliação de uma aplicação educativa de realidade aumentada para 2.º ciclo do ensino básico

A utilização da tecnologia da realidade aumentada (RA) tem-se mostrado profícua em diversas áreas de atuação do ser humano. Neste sentido, com o presente estudo, pretende-se perceber se essas tecnologias de RA podem contribuir para informar e educar as crianças do 2º ciclo do EB sobre o surto por COVID -19. Para tal, além da revisão sistemática da literatura dos últimos cinco anos sobre a RA, realizou-se um estudo de caso com um grupo de especialistas que avaliaram uma aplicação da RA utilizando o Metaverse Studio. O estudo apresentou uma resposta bastante favorável em relação à utilização destas aplicações no contexto ensino /aprendizagem, nomeadamente no ensino básico, confirmando ser capaz de melhorar a capacidade cognitiva das crianças, permitindo-lhes reter conhecimento e desenvolver a aprendizagem criativa e autónoma após a experiência de utilização desta tecnologia. The use of augmented reality (AR) technology has been shown to be useful in several areas of human activity. In this sense, this study aims to understand whether these AR technologies can contribute to inform and educate children of the 2nd cycle of primary school about the outbreak by COVID-19. For this purpose, in addition to the systematic review of the literature of the last 5 years on AR, a case study was carried out with a group of experts who evaluated an AR application using Metaverse Studio. The study showed a very favorable response in relation to the use of these applications in the teaching-learning context, namely in basic education, confirming that it can improve the cognitive capacity of children, allowing them to retain knowledge and develop creative and autonomous learning after the experience of using this technology. info:eu-repo/semantics/publishedVersion