O texto apresenta reflexões decorrentes de estudos e intervenções rea-lizadas em contextos educacionais, seja de educação formal, não formale sociocomunitária, valendo-se de uma metodologia sociopsicodramá-tica, popularmente conhecida como Psicodrama, alinhada a uma visãoeducacional de abertura às diferenças, compreendida como inclusão.Num primeiro momento, discute-se o entendimento acerca de inclusão,devido à polissemia que a discussão acadêmica consagra acerca destepropósito; em seguida, a metodologia sociopsicodramática pertinente àperspectiva inclusiva, engendrando uma possível práxis educacional deabertura à diferença e à multiplicação de sentidos e significados.