publication . Article . 2015

LA ACTITUD DEL EDUCADOR DE LA PRIMERA INFANCIA Y LA PARTICIPACIÓN DEL NIÑO COMO REFERENCIAS DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

Joana De Freitas Luís; Sofia Andrade; Paula Santos;
Open Access Portuguese
  • Published: 01 Jun 2015 Journal: Revista Brasileira de Educação, volume 20, issue 61, pages 521-541 (issn: 1413-2478, Copyright policy)
  • Publisher: Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
  • Country: Portugal
Abstract
Neste artigo, fundamentado em dois estudos de caso em jardim de infância, refletiu- -se sobre como e com quais ferramentas de apoio se pode avaliar e promover qualidade e intervenção educativa adequada nos contextos. Selecionou-se um grupo de crianças (entre 3 e 6 anos) e desenvolveram-se estratégias com a finalidade de escutar e compreender o modo como elas participam. Ainda, em diversos tempos da rotina de cada contexto, identificaram-se interações e atitudes do educador, analisando-se o respetivo impacto no nível da participação das crianças. Os resultados revelaram que, quando as crianças desenvolvem um sentimento de pertença ao contexto e lhes são oferecida...
Persistent Identifiers
Subjects
free text keywords: educação infantil, participação, educação de qualidade, early childhood education, participation, educational quality, educación infantil, participación, educación de calidad, lcsh:Education, lcsh:L, Philosophy, Humanities
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Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro: ANPEd; Campinas: Autores Associados, n. 20, p. 60-154, 2002.

Vala, J. A análise de conteúdo. SInil:va, A. S.; Pinto, J. M. (Eds.).Metodologia das ciências sociais. Porto: Edições Afrontamento, 1990. p. 101-128.

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