
handle: 10983/14886 , 10983/28600
La ingeniería concurrente viene de la exploración de procesos industriales, y busca mejorar el rendimiento y la eficiencia en la fabricación de objetos. El diseño concurrente transforma este proceso, produciendo ideas generadoras y multidisciplinares que giran de forma simultánea en torno a un proyecto. Este artículo presenta la conceptualización en torno al diseño concurrente desde lo metodológico y procedimental, y busca brindar herramientas para optimizar el desarrollo y la articulación del conocimiento, asumiendo el papel de traductor de los procesos tomados de la ingeniería concurrente aplicándolos al proyecto arquitectónico. Para esto, el texto se dividióen tres partes. La primera recopila algunas definiciones concernientes a diseño y concurrencia. Posteriormente, estos conceptos son integrados en la construcción de una definición propia, que sirve de marco para la tercera parte donde se aplican, tomando como campo de exploración el Programa de Arquitectura de la Facultad de Diseño de la Universidad Católica de Colombia.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE, TUITION, LEARNING, NA1-9428, Tuition, LEARNING METHODOLOGIES, Professional education, Conocimiento, Metodologías de aprendizaje, multidisciplinariedad, FORMACIÓN PROFESIONAL, MULTIDISCIPLINARITY, Architecture, Multidisciplinariedad, Learning, KNOWLEDGE, CONOCIMIENTO, APRENDIZAJE, formación profesional, Aprendizaje, Formación profesional, ENSEÑANZA, aprendizaje, Learning methodologies, enseñanza, PROFESSIONAL EDUCATION, Multidisciplinarity, Knowledge, metodologías de aprendizaje., Enseñanza, conocimiento
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE, TUITION, LEARNING, NA1-9428, Tuition, LEARNING METHODOLOGIES, Professional education, Conocimiento, Metodologías de aprendizaje, multidisciplinariedad, FORMACIÓN PROFESIONAL, MULTIDISCIPLINARITY, Architecture, Multidisciplinariedad, Learning, KNOWLEDGE, CONOCIMIENTO, APRENDIZAJE, formación profesional, Aprendizaje, Formación profesional, ENSEÑANZA, aprendizaje, Learning methodologies, enseñanza, PROFESSIONAL EDUCATION, Multidisciplinarity, Knowledge, metodologías de aprendizaje., Enseñanza, conocimiento
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
