O estudo teve como objetivo analisar as percepções de alunos de engenharia sobre a aplicação de uma Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) em disciplinas de gestão e metodologia científica, denominada “atividade-produto” aplicada na Universidade do Estado do Amapá, no primeiro semestre de 2019. A metodologia consistiu na análise quantitativa da percepção de 69 alunos a respeito de 10 assertivas e na análise qualitativa dos comentários destes alunos. Os resultados revelaram que atividade-produto ressalta a intrínseca relação teórico-prática e desenvolve a capacidade dos alunos realizarem trabalhos acadêmicos e profissionais, contribuindo para uma melhor assimilação do conteúdo da disciplina. Por fim, na conclusão, fica claro que a atividade-produto representa uma excelente estratégia, buscando um aprendizado integrativo, multidisciplinar e prático de gestão para alunos de engenharia.