El autor reflexiona y argumenta con datos la correlacion entre los contenidos que se proyectan a los publicos, las nuevas herramientas digitales que se utilizan para esa transmision y lo que se deriva de todo ello: la necesidad ineludible de preparar a los receptores desde sus inicios educativos para afrontar este desafio macro-mensajistico, lo cual quiere decir alfabetizacion mediatica por medio de la educomunicacion como disciplina indispensable para que la mente critica del futuro ciudadano vaya formandose con vistas a un fortalecimiento de la democracia. El ciudadano con formacion en la recepcion de mensajes comunicacionales es capaz de distinguir entre contenidos importantes y rigurosos y espectaculos mas o menos anodinos. En el convulsionado mundo de la era digital, tres aspectos adquieren notoriedad como motivo de preocupacion en torno a la participacion de la comunicacion en la relacion politica, tecnologica y social. El primero se relaciona con los contenidos, que en el terreno politico continua siendo premisa noticiosa aquello que se acerque al desastre o en extremo opuesto, al espectaculo. El segundo tiene que ver con la deriva de los medios tradicionales o convencionales hacia formatos y modalidades donde las tecnologias digitales van ganando terreno y en el tercero la reflexion conduce al territorio de la educacion mediatica. The author reflects and argues with data the correlation between the contents that are projected to the public, the new digital tools that are used for that transmission and what is derived from all this: the unavoidable need to prepare the receivers from their educational beginnings to face this macro-messaging challenge, which means, media literacy through education, as an indispensable discipline for the critical mind of the future, citizen to be formed with a view to strengthening democracy. The citizen with training in the reception of communication messages is able to distinguish between important and more rigorous content and smaller and blander. In the convulsive world of the digital age, three aspects acquire notoriety as a reason for concern regarding the participation of communication in the political, technological and social relationship. The first is related to the content, which in the political field continues being a news premise that approaches disaster or at the opposite extreme, the spectacle. The second is about the derivation of traditional or conventional media towards formats and ways of life where digital technologies are gaining ground and in the third, reflection leads to the territory of medical education.