The core links of the ascent of the logic of science to the theory of universal development in the “Science of Logic” system and the derivatives of the unrealized phenomenology of the spirit in classical, non-classical and postmodern time are derived. It is proved that the criterion of higher education can be the effectiveness of the formation of theoretical thinking as a condition for creating historical foundations for the possibility of overcoming the dualism of the essence of man.

Выводятся стержневые звенья восхождения логики науки к теории всеобщего развития в системе «Науки логики» и производные нереализованности феноменологии духа в классическом, неклассическом и постмодернистском времени. Доказывается, что критерием высшего образования может быть эффективность формирования теоретического мышления как условия создания исторических основ для возможности преодоления дуализма сущности человека.

Виводяться стрижневі ланки сходження логіки науки до теорії всезагального розвитку у системі «Науки логіки» та похідні невідбуття феноменології духу у класичному, некласичному та постмодерністському часі. Доводиться, що критерієм вищої освіти може бути ефективність формування теоретичного мислення як умови створення історичних засад для можливості подолання дуалізму сутності людини.