Опираясь на разработки новой парадигмы образования «Learning», авторы обращают внимание на актуальность и многофункциональность использования музыкального сопровождения на учебно-тренировочных занятиях в системе высшего образования. Посредством проведения пилотажного социологического исследования среди студентов Харьковской государственной академии физической культуры авторы анализируют влияние музыкального сопровождения на психоэмоциональное состояние, волевую регуляцию поведения и двигательную память (механизмы запоминания и воспоминания) студентов-спортсменов.

Спираючись на розробки нової парадигми освіти «Learning», автори звертають увагу на актуальність і багатофункціональність використання музичного супроводу на навчально-тренувальних заняттях у системі вищої освіти. За допомогою проведення пілотажного соціологічного дослідження серед студентів Харківської державної академії фізичної культури автори аналізують вплив музичного супроводу на психоемоційний стан, вольову регуляцію поведінки і рухову пам'ять (механізми запам'ятовування й пригадування) студентів-спортсменів.

Relying on the background of a «learning» new paradigm of education, the authors pay attention on the relevance and versatility of musical accompaniment for training sessions in the Education System. Through the aerobatic sociological study among the students of Kharkiv Academy of Physical Culture, the authors analyze the impact of musical accompaniment to the psycho-emotional conditions, volitional regulation of behavior and motor memory (memoring and rememoring mechanisms) of student-athletes.