The direct dependence of traffic safety and quality of maintenance of railway automation devices from the level of training of specialists in higher educational institutions is shown. The estimation of the influence of educational work with students on the attitude to learning and obtaining knowledge is given. Three main levels of out-of-class work with students have been singled out: general university, group and individual. The range of measures that contribute to the upbringing of a comprehensively developed future specialist has been determined and expanded. The article describes the dependence of the training quality of a specialist from the number of training and education directions involved, as well as a set of methods of influence on each individual student during his education at a higher educational institution. The introduction of the outlined measures at the Department of Automation and Computer Telecontrol of Trains of the Ukrainian State University of Railway Transport helps to increase the interest of students to obtaining an education of European level.

Задача оперативного планирования работы сортировочной станции в условиях обработки вагонопотоков с опасными грузами должна решаться с одновременным учетом двух критериев: эксплуатационных расходов и экспозиции риска. Решение управленческих задач такой сложности возможно лишь при условии применения методов интеллектуального планирования, оптимизации и принятия решений в составе индивидуально разработанной технологии интеллектуального управления. Для решения данной задачи такая технология была создана, она в частности использует методы байесовской сети для формализации рисков, генетические алгоритмы специального типа в качестве метода оптимизации, метод предельной полезности для сужения множества Парето и выработки окончательного решения. Данная технология является перспективной для решения и других многокритериальных задач, возникающих в транспортных системах и одновременно являются трудными для формализации.

Показано пряму залежність безпеки руху й якості технічного обслуговування пристроїв залізничної автоматики від рівня підготовки спеціалістів у вишах. Дана оцінка впливу виховної роботи зі студентами на ставлення до навчання та отримання знань. Виділено три основні рівні позааудиторної роботи зі студентами: загальноуніверситетський, груповий та індивідуальний. Визначено та розширено коло заходів, що сприяють вихованню всебічно розвиненого майбутнього фахівця. Описана залежність якості підготовки фахівця від кількості задіяних напрямів навчання й виховання та комплексу заходів впливу на кожного окремого студента під час його навчання у виші. Впровадження викладених заходів на кафедрі автоматики та комп’ютерного телекерування рухом поїздів Українського державного університету залізничного транспорту сприяє збільшенню зацікавленості студентів у здобутті освіти європейського рівня.