Análisis, desde la perspectiva de género, de los resultados en pruebas matemáticas y de la elección de estudios postobligatorios realizados durante la Enseñanza Secundaria Obligatoria

Master thesis Spanish; Castilian OPEN
Urcola-Alberdi, Leire;
(2013)
  • Subject: matemáticas | género | estudios no obligatorios | dominio afectivo | estilo de aprendizaje | educación secundaria | Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Matemáticas

Los datos existentes en la actualidad indican que, en nuestro país, los resultados obtenidos por las chicas en las pruebas matemáticas realizadas, tanto a nivel nacional como a nivel internacional, son inferiores, con diferencias significativas, a los resultado... View more
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