publication . Bachelor thesis . 2016

Relación familia-escuela: La implicación programada de los padres en el aula infantil y su repercusión en los alumnos

Martínez-Canales, Emma;
Open Access Spanish; Castilian
  • Published: 11 Jan 2016
Abstract
En este TFG se propone desde una base teórica-práctica, que la tarea compartida, programada y reflexiva entre padres y educadores repercute favorablemente en el buen desarrollo cognitivo, social y afectivo del niño. El trabajo se centra en una Propuesta de Intervención para una escuela en concreto, cuyo tema central es la influencia de la implicación programada de la familia en el desarrollo cognitivo, social y afectivo del niño en el ambiente familiar y en el ambiente áulico. La metodología desarrollada incluye necesariamente la participación de las familias en el aula infantil, tanto de forma presencial como virtual. Con este trabajo se concluye que la implica...
Subjects
free text keywords: relación familia-escuela, afectivo, desarrollo socio-cognitivo, educación infantil, Grado en Maestro en Educación Infantil
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Bachelor thesis . 2016
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