LA LENGUA DE SIGNOS COMO RECURSO PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS SORDOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Master thesis Spanish; Castilian OPEN
Santomé-Lemos, Jesús (2013)
  • Subject: lengua de signos | sordera | discapacidad auditiva | recurso educativo

La historia sobre la educación de las personas sordas ha venido demostrando la confusión que ha rodeado desde la antigüedad todo lo referente a su discapacidad. Considerados como dementes o discapacitados intelectuales hasta bien entrada la edad media, no han sido comprendidos por el resto de la población. Tras vivir etapas donde la lengua de signos era utilizada como medio para su educación, posteriormente fue excluida de ésta, por considerarse la metodología oral como la más apropiada. Se ha venido reivindicando desde la comunidad sorda la importancia de la lengua de signos hasta su oficialidad en el año 2007. Ha sido este último acontecimiento el que nos ha llevado a preguntarnos si, una vez catalogada como lengua oficial, su uso en las aulas es desarrollado con normalidad o existen algunos inconvenientes derivados del proceso de enseñanza y aprendizaje o de cualquier otra característica producida por las relaciones sociales en la comunidad educativa. Una vez desarrollado nuestro estudio, tras conversaciones con orientadores, profesores, alumnos e intérpretes de lengua de signos, consideramos esencial implicar a todos los estamentos de la comunidad educativa. Todo esto para lograr una mayor integración de los alumnos con discapacidad auditiva, así como incrementar la formación e información que se ofrece al profesorado y al resto de alumnado de cara al uso de la lengua de signos como recurso educativo.
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