publication . Article . 2016

L’éducation à la gestion des risques naturels dans le manuel de géographie de la 1ère année secondaire en Tunisie : analyse didactique et propositions

Fadhel Harzalli;
Open Access
  • Published: 20 Jul 2016 Journal: Insaniyat / إنسانيات (issn: 1111-2050, eissn: 2253-0738, Copyright policy)
  • Publisher: OpenEdition
Abstract
L’introduction de l’éducation à la gestion des risques naturels dans les programmes et les manuels est récente dans l’enseignement de la géographie en Tunisie. En effet, l’éducation à la gestion des risques peut être considérée comme un champ éducatif émergeant et un ensemble d’interventions qui vise à informer, motiver et aider les apprenants à adopter volontairement des comportements favorables à la vie, et à se construire une opinion raisonnée sur des questions vives où l’intime et le social sont fortement liés. L’éducation à la gestion des risques vise donc à placer, de façon intentionnelle, les apprenants dans un processus de changement de comportement et d...
Subjects
free text keywords: gestion des risques naturels, enseignement de la géographie, manuels scolaires, éducation, images, styles pédagogiques, Tunisie, natural risk management, teaching geography, textbooks, education, Tunisia, Gestión de los riesgos naturales, la enseñanza de la geografía, la educación, las imágenes, los estilos pedagógicos, Túnez, تسيير الأخطار الطبيعية, تدريس الجغرافيا, كتب مدرسية, تربية, صور, أساليب بيداغوجية, تونس, Teaching styles, Humanities, Political science
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