publication . Article . 2018

Equity in Teacher Learning Through the Interaction between Competence and Experience

Romo-Vázquez, Avenilde; Gómez-Blancarte, Ana Luisa;
Open Access
  • Published: 01 Jun 2018
Abstract
Resumen Se presenta un estudio sobre la instrucción que se ofrece en un programa de profesionalización de profesores de matemáticas del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México en la modalidad en línea y a distancia. El estudio se enmarca en la teoría de comunidades de práctica (CoP) propuesta por Wenger (1998, 2010), y en particular en las nociones de experiencia y competencia. Se analizan las interacciones de los profesores durante su participación en una unidad de aprendizaje acerca de los recursos didácticos del y para el profesor de matemáticas. El análisis se centra en la interacción ent...
Subjects
free text keywords: Proyecto educativo de centro, Pedagogía, A distancia, Relaciones entre profesores, Continua-Permanente, Desarrollo del profesor, profesionalización docente, profesores de matemáticas, equidad, experiencia, competencia, comunidades de práctica, teacher professionalization, math teachers, equity, experience, competence, communities of practice, profissionalização docente, professores de matemáticas, equidade, experiência, competência, comunidades de prática
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