A «escola estourada»: diálogos entre duas noções de prática pedagógica

Article Spanish; Castilian OPEN
Saldarriaga Vélez, Óscar;
(2016)
  • Publisher: Pontificia Universidad Javeriana
  • Related identifiers: doi: 10.11144/Javeriana.mys20-41.eedn
  • Subject: Pedagogical Practice | Saber pedagógico; práctica pedagógica; Movimiento Pedagógico Colombiano; oficio de maestro; Michel Foucault; Michel de Certeau | Pedagogical Knowledge; Pedagogical Practice; Colombian Pedagogical Movement; Teaching; Michel Foucault; Michel de Certeau | prática pedagógica | Pedagogical Knowledge | Michel de Certeau | Colombian Pedagogical Movement | Teaching | Movimento Pedagógico Colombiano | Movimiento Pedagógico Colombiano | Saber pedagógico | práctica pedagógica | oficio de maestro | Michel Foucault | Saber pedagógico; prática pedagógica; Movimento Pedagógico Colombiano; ofício de mestre; Michel Foucault; Michel de Certeau

El Movimiento Pedagógico Colombiano que emergió en la década de 1980 lanzó una lucha por la recuperación de la Pedagogía como espacio identificador del oficio de maestro, y acuñó dos conceptos: el de saber pedagógico y el de práctica pedagógica, como instrumentos y obje... View more
  • References (8)

    Saldarriaga, Oscar. «Para una arqueología del gesto pedagógico». Conferencia, Maestría en Educación UPTC, Tunja, 2014 (manuscrito inédito).

    n Recibido: 28 de marzo de 2016 n Aceptado: 18 de abril de 2016 n Disponible en línea:

    Serres, Michel. Atlas. Madrid: Cátedra, 1995.

    Suárez, Hernán y Abel Rodríguez Céspedes, eds. 20 años, 1982-2002, del Movimiento Pedagógico, entre mitos y realidades. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 2002.

    Vasco, Carlos. «Límites de la crítica al cientifismo en educación». Revista Colombiana de Educación, n.°16 (1985): 95-114.

    Zuluaga, Olga Lucía. Pedagogía e Historia. La historicidad de la Pedagogía. La enseñanza un objeto de saber. Bogotá: Siglo del Hombre - Universidad de Antioquia, 1987/1999.

    Zuluaga, Olga Lucía, Jesús Alberto Echeverri et al. «Educación y Pedagogía, una diferencia necesaria”. En Pedagogía y Epistemología, editado por Olga Lucía Zuluaga et al., 21-40. Bogotá: Editorial Magisterio - Grupo Historia de la Práctica Pedagógica, 1983.

    Saldarriaga Vélez, Oscar. «La “escuela estallada”: diá- logos entre dos nociones de práctica pedagógica». Memoria y Sociedad 20, n.° 41 (2016): 10-20.

  • Metrics