DIVERSIDAD EDUCATIVA EN EDUCANDOS DEL SISTEMA DE PROTECCION SOCIAL "CHILE SOLIDARIO"1 DE LA COMUNA DE VALPARAISO: RESULTADOS DE UN ESTUDIO EXPLORATORIO[ign]* [title language=en]Educative diversity in pupil of the system of social protection "Shared in common Chile" of the commune of Valparaiso: results of an exploratory study

Article Spanish OPEN
Julio Maturana, Cristina;
(2009)
  • Publisher: Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
  • Subject: aprendizaje escolar | diversidad | intersectorialidad | scholastic failure | fracaso escolar | educative vulnerability | vulnerabilidad social | inclusion | diversity | vulnerabilidad educativa | intersectoriality | inclusión | scholastic learning | social vulnerability

El artículo presenta los resultados de un estudio exploratorio sobre la relación entre vulnerabilidad social y educativa en educandos que pertenecen a familias del Programa Puente y cursan segundo ciclo de educación parvularia y primer ciclo de educación básica. La rela... View more
  • References (32)
    32 references, page 1 of 4

    Álvarez, Silvana y otras (2006). La Función del profesor de Educación Diferencial en la evaluació de niños, niñas y adolescentes en vulnerabilidad social en instancias de educación no formal: Un estudio cualitativo. Trabajo de Titulación para optar al título de profesor de Educació Diferencial y al grado de Licenciado en Educación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Profesora Guía, Cristina Julio Maturana.

    Alegre de la Rosa, Olga María (200d0iv)e.rsidad Humana y Educación. Málaga, España: Ediciones Aljibe.

    Bachelet, Michelle (2006). Discurso presidencial del 21 de mayo de S.E. la Presidenta de la República.http://www.gobiernodechile.cl/21mayo2006/indice_discursos.asp

    Bellei, Cristián y otros (200¿3Q).uién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza. Santiago, Chile: UNICEF.

    Comisión de Expertos (2004). Nueva perspectiva y Visión de la Educación Especial. Informe. Santiago de Chile: Mineduc.

    Da Costa, Maria (2005). Conferencia: Los desafíos de la formación docente para una educación infantil del siglo XXI: post estructuralismo, globalización y sus implicaciones para la educación de la primera infancia. En Seminario Internacional: Construyendo el futuro de los niños y niñas desarrollado en noviembre.

    Dávila; Ghiardo y Medrano (200L5o)s. desheredados. Trayectorias de vida y nuevas condiciones juveniles. Viña del Mar: CIDPA ediciones.

    Devalle, Alicia y Viviana Vega (199U9n).a escuela en y para la diversidad. El entramado de la diversidad. Argentina: Aique.

    González, Roxana y otras (2005). Descripción del sistema de redes entre Escuelas Básicas y de Lenguaje en el marco de los procesos de Integración de niños y niñas con trastornos específicos del lenguaje en edad posterior a los 5 años, 11 meses: Un estudio exploratorio. Trabajo de titulación para optar al título de profesor de Educación Diferencial y al grado de Licenciado en Educación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Profesora Guía, Cristina Julio Maturana.

    Julio, Cristina (2004a). Informe del Proyecto DEI-PUCV N° 188.734/2003 titulado Período de 'marcha blanca': estudio de caso de una escuela de lenguaje que inicia un proceso de implementación gradual de los nuevos planes y programas para alumnos y alumnas con trastornos específicos del lenguaje (Decreto N° 1300/2002).

  • Metrics
Share - Bookmark