publication . Article . 2017

Diseño, implementación y evaluación de un modelo de ABP con y sin scaffolding dirigido a alumnos jóvenes y adultos

Zuzuarregui, Ana; Pérez Manso, Ángel;
Open Access Spanish; Castilian
  • Published: 01 Jan 2017 Journal: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas (issn: 0212-4521, eissn: 2174-6486, Copyright policy)
  • Publisher: Universitat Autònoma de Barcelona
  • Country: Spain
Abstract
Este trabajo describe el diseño, implantación y evaluación de una pro- puesta de intervención didáctica para la enseñanza del tema de cinemática en la asigna- tura de 1º de Física y Química del Bachillerato Nocturno. Para su implementación se ha utilizado la metodología de aprendizaje baso en problemas con y sin bases de ori- entación o scaffolding. Los resultados del estudio muestran que este tipo de estrategias didácticas son muy adecuadas para la instrucción de asignaturas de ámbito científico y tecnológico siempre que se tengan en cuenta las características del grupo y los cono- cimientos previos y preconcepciones de los mismos. Este trabajo sienta las bases...
Subjects
free text keywords: Aprendizaje basado en problemas, Didáctica de la física, Bases de orientación, Aprendizaje basado en problemas ; Didáctica de la física ; Bases de orientación
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