publication . Article . 2014

Positive Child Rearing Practices: Parents training for reduce bullying

Brenda Mendoza González; Francisco Javier Pedroza Cabrera; Kalina Isela Martínez Martínez;
Open Access
  • Published: 01 Dec 2014 Journal: Acta de Investigación Psicológica, volume 4, pages 1,794-1,809 (issn: 2007-4719, Copyright policy)
  • Publisher: Universidad Nacional Autonoma de Mexico
Abstract
ResumenEl estudio buscó evaluar la eficacia de un programa de prácticas de crianza positiva dirigido a padres para reducir el bullying y aumentar la conducta pro-social de sus hijos. Participaron ocho parejas y dos padres solteros de 10 niños identificados como bullies. La mitad de los padres conformó el grupo control y se entrenó a la otra mitad para identificar la conducta agresiva y pro-social de sus hijos, sus antecedentes y consecuentes. Durante ocho sesiones semanales se entrenó a los padres a establecer límites, reforzar la conducta pro-social y las alternas a las agresivas, a sobre-corregir, desaprobar levemente, castigar y extinguir la conducta agresiva...
Persistent Identifiers
Subjects
free text keywords: bullying, prácticas de crianza, modificación conductual, intervención, child rearing practices, behavior modification, intervention, Social psychology, Psychology, Humanities, Linea
27 references, page 1 of 2

Andrade, P., & Betancourt, D. (2012). Problemas emocionales y conductuales en niños: Predictores desde la percepción de los padres y de los hijos. Acta de Investigación Psicológica, 2, 650-664. [OpenAIRE]

Ayala, H., Chaparro, A., Fulgencio, M., Pedroza, F. J., Morales, S. Pacheco, A. Mendoza, B., Ortiz, A., Vargas, E., & Barragán, N. (2001). Tratamiento de agresión infantil: Desarrollo y evaluación de programas de intervención conductual. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 1, 1-34.

Ayala, H., Pedroza, F., Morales, S., Chaparro, A., & Barragán, N. (2002). Factores de riesgo, factores protectores y generalización del comportamiento agresivo en una muestra de niños en edad escolar. Salud Mental, 25, 27-40.

Barkley, R. A. (1997). Defiant children. A clinician's manual for assessment and parent training. New York, NY.: The Guilford Press.

Cervantes, A. R., & Pedroza, F. J. (2012). El bullying: Una aproximación a la delimitación operacional del concepto. INFAD, Revista de Psicología, 1, 451-560.

Farrington, D. P. (2004). Conduct disorder, aggression, and delinquency. In Lerner, R. M. & Steinberg, L. (Eds.), Handbook of adolescent psychology (pp. 627-664). New York. NY: Wiley.

Forehand, R., & Long, N. (2010). Parenting the strong-willed child. New York: McGraw- Hill.

González, M., & Landero, R. (2012). Diferencias en la percepción de estilos parentales entre jóvenes y adultos de las mismas familias. Summa Psicológica, 9, 53-64.

González, J. L., Vargas, E. E., Galván, E. & Ayala, H. E., (1998). Intervenciones para mejorar la calidad de las interacciones medres-hijos: Evaluación analítico conductual del impacto social, validez externa y validez interna. Psicología Conductual, 3, 473-499.

Karna, A., Voeten, M., Little, T. D., Alanen, E., Poskiprta, E., & Salmivalli, C. (2013). Efectiveness of the KiVa antibullying progam: Grades 1-3 and 7-9. Journal of Educational Psychology, 2, 535-551.

Kazdin, A. E. (2000). Modificación de la conducta y sus aplicaciones prácticas. México: Manual Moderno.

Mendoza, B. (2014). Prevención de la violencia desde el contexto familiar. Conferencia Magistral. 5to Congreso Internacional de la Familia. DIF Nacional. México.

Monks, C. P., & Smith, P. (2006). Definitions of bullying: Age differences in understanding of the term, and of the role of experience. British Journal of Developmental Psychological, 24, 801- 821. [OpenAIRE]

Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Oxford: Blackwell Publishers Inc.

Olweus, D., & Limber, S. P. (2010). Bullying in school: Evaluation and dissemination of the Olweus bullying prevention program. American Journal of Orthopsychiatry, 1, 124-134. [OpenAIRE]

27 references, page 1 of 2
Any information missing or wrong?Report an Issue