publication . Article . 2014

Escola de Tempo Integral: resultados do projeto na proficiência dos alunos do Ensino Fundamental das escolas públicas da rede estadual de Minas Gerais

Soares, Tufi Machado; Riani, Juliana de Lucena Ruas de; Nóbrega, Mariana Calife; Silva, Neimar Fernandes da;
Open Access Portuguese
  • Published: 01 Mar 2014
  • Publisher: Fundação CESGRANRIO
Abstract
Neste trabalho avaliam-se os efeitos do Projeto Escola de Tempo Integral, desenvolvido pelo Governo do Estado de Minas Gerais desde o ano de 2007 nas escolas estaduais mineiras, nos resultados das avaliações em larga escala de Língua Portuguesa e Matemática. Nesse sentido, o projeto tem apresentado resultados positivos ao promover as proficiências dos alunos com defasagens de aprendizagem. O estudo observacional foi baseado nos resultados dos alunos de cerca de 1900 escolas que aderiram ao projeto entre 2006 e 2009, utilizando técnicas baseadas em escore de propensão e modelos multiníveis de regressão. This work evaluates the effects of the project 'Escola em...
Subjects
free text keywords: Educação Básica, Avaliação de Políticas Educacionais, Escola de Tempo Integral, Modelo Multinível, Escore de Propensão, Elementary school, Evaluation of the Educational Policies, Full-time school, Multilevel Model, Propensity Score, Educación Básica, Evaluación de las Políticas Educacionales, Escuela de Tiempo Completo, Modelo Multinivel, Puntaje de Propensión
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