Интеграция информационных технологий в учебный процесс общей и специальной (коррекционной) школы
Интеграция информационных технологий в учебный процесс общей и специальной (коррекционной) школы
В статье рассматриваются вопросы, связанные с возможностью и необходимостью интеграции информационных технологий в учебный процесс общей и специальной (коррекционной) школы, изменения содержания, методов и организационных форм обучения с применением информационных технологий, а также формирования навыков компьютерной грамотности в сфере специального образования. Формулируются функциональные задачи для использования компьютерных технологий в специальном обучении.
- Russian State Vocational Pedagogical University Russian Federation
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАМОТНОСТЬ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, АЛГОРИТМИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАМОТНОСТЬ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, АЛГОРИТМИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!