
В статье аргументируется изучение исследовательской компетентности как свойства, необходимого личности в современной действительности. Исследовательская компетентность рассматривается как динамическое психологическое образование, обеспечивающее готовность и способность субъекта искать, изучать, использовать необходимую информацию согласно своим потребностям, целям, ценностям и тем самым преобразовывать пространство жизнедеятельности. Обосновывается необходимость вынесения исследовательской компетентности в предметную область общей психологии и изучения ее в рамках субъектно-деятельностного подхода.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ АКТИВНОСТЬ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ АКТИВНОСТЬ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
