
В статье анализируется становление различных концепций развивающего образования, обосновывается смыслообразующее ядро этих концепций – ценностно-смысловая направленность, приводятся основные признаки личностно-развивающего образования.
ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ, КОНЦЕПЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ, ЛИЧНОСТНАЯ КОМПОНЕНТА
ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ, КОНЦЕПЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ, ЛИЧНОСТНАЯ КОМПОНЕНТА
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
