
В работе рассматриваетсЯ читательский интерес с точки зрения развития познавательного интереса. Выделены основные характеристики читательского интереса в соответствии с классификацией Г. А. Бакулиной. Разработаны диагностики развития читательского интереса для проведения на констатирующем и формирующем этапах. В диагностиках используются задания, направленные на определение уровня составляющих читательского интереса. Разработан календарный план проведения занятий в урочной и внеурочной деятельности, направленных на развитие читательского интереса младших школьников.
ЧИТАТЕЛЬСКАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК, ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОЕ ОТНОШЕНИЕ, ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕРЕС, ЖАНРОВЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
ЧИТАТЕЛЬСКАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК, ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОЕ ОТНОШЕНИЕ, ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕРЕС, ЖАНРОВЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
