
Рассматриваются проблемы формирования акмеологически ориентированной системы подготовки и переподготовки работников профессионального образования: интегративный подход, акменоосферные и акмелингвистические вопросы подготовки педагогов, акмеологические основы профессиональной рефлексии, этико-культурологические знания педагога, проектирование в профессиональном образовании; предложена система практических заданий. Предназначено слушателям факультетов повышения квалификации.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКМЕОЛОГИЯ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, КАДРЫ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, АКМЕОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЭТИКО-КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ ПЕДАГОГА, ИННОВАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ, СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, АКМЕОЛОГИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ФИЛОСОФИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНТЕГРАЦИЯ, ПЕРЕПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, АКМЕНООСФЕРНЫЙ ПОДХОД, ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, РАБОТНИКИ ОБРАЗОВАНИЯ, АКМЕОЛИНГВИСТИКА, НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ ПЕДАГОГА, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, ПЕРЕПОДГОТОВКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, ПОСЛЕВУЗОВСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКМЕОЛОГИЯ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, КАДРЫ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, АКМЕОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЭТИКО-КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ ПЕДАГОГА, ИННОВАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ, СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, АКМЕОЛОГИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ФИЛОСОФИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНТЕГРАЦИЯ, ПЕРЕПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, АКМЕНООСФЕРНЫЙ ПОДХОД, ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, РАБОТНИКИ ОБРАЗОВАНИЯ, АКМЕОЛИНГВИСТИКА, НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ ПЕДАГОГА, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, ПЕРЕПОДГОТОВКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, ПОСЛЕВУЗОВСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
