Монография представляет результаты исследования проблемы объективизации технического творчества учащихся, развития их учебно-творческой деятельности до уровня изобретательства. Впервые исследованы роль и место сбора, анализа научно-технической и патентной информации в процессе становления изобретательства учащихся. Предложена технология развития изобретательства в процессе сотворчества педагога и учащихся с использованием разработанного автором морфологического альтернативного сбора информации. Предназначена преподавателям, аспирантам и студентам профессионально-педагогических и педагогических вузов и колледжей, учителям труда, педагогам учреждений начального профессионального образования, социальным педагогам и педагогам дополнительного образования.