
Излагаются теоретико-методологические и практические аспекты проектного подхода к организации учебного процесса, рассматриваются основы управления проектами (современные концепции и подходы, методология, понятийный аппарат и типология), приводятся средства их разработки и реализации. Адресовано студентам высших учебных заведений всех форм обучения по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, а также студентам других направлений подготовки, педагогам профессиональной и высшей школ, слушателям факультетов повышения квалификации.
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ, ОСНОВЫ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ, СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ В СОДЕРЖАНИИ ОБРАЗОВАНИЯ
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ, ОСНОВЫ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ, СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ В СОДЕРЖАНИИ ОБРАЗОВАНИЯ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
