
В статье рассматривается проблема взаимодействия слухового и зрительного анализатора в процессе певческой деятельности. Показывается значение зрительного контроля при обучении детей пению.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕВЧЕСКИЙ ГОЛОС, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ШКОЛЬНИКИ, ОБУЧЕНИЕ ПЕНИЮ, ПРОЦЕСС ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ, СЛУХОВЫЕ АНАЛИЗАТОРЫ, ДЕТСКИЙ ГОЛОС, ЗРИТЕЛЬНЫЙ САМОКОНТРОЛЬ, МЕТОДЫ СТРОБОСКОПИИ, ЗРИТЕЛЬНЫЕ АНАЛИЗАТОРЫ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕВЧЕСКИЙ ГОЛОС, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ШКОЛЬНИКИ, ОБУЧЕНИЕ ПЕНИЮ, ПРОЦЕСС ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ, СЛУХОВЫЕ АНАЛИЗАТОРЫ, ДЕТСКИЙ ГОЛОС, ЗРИТЕЛЬНЫЙ САМОКОНТРОЛЬ, МЕТОДЫ СТРОБОСКОПИИ, ЗРИТЕЛЬНЫЕ АНАЛИЗАТОРЫ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
