В статье представлены рассуждения о содержании образования с позиций современной концепции человека, о человеке как системе динамической, становящейся личностью и проявляющейся в этом качестве в процессе взаимодействия с окружающей средой. Поскольку в современном мире жизнь характеризуется возрастающей сложностью и динамикой, человек должен быть способен функционировать в сложной динамичной среде. В этой связи одним из ключевых требований практико-ориентированного подхода является необходимость реализации задачи развития способности решения возникающих перед человеком проблем в незнакомых ситуациях. Рассмотрение оснований культуры, её роли в социальной динамике, необходимое для выяснения функций философии в культуре, имеет самостоятельное значение для понимания эпохи перемен современного образования как процесса развития тех свойств личности, которые нужны ей самой и обществу для включения в социально ценную деятельность.