
Рассматриваются структуры образовательной концепции и обобщенной педагогической модели, а также их визуализированные отображения - логико-смысловые модели / фреймовые схемы; приводятся: уровневая модель новых педагогических решений в исследовательских проектах (магистерских, кандидатских и докторских диссертациях), координатно-матричные модели концептуального портрета новых педагогических решений и проблемной зоны их поиска.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ,ДИССЕРТАЦИИ,КОНЦЕПЦИЯ,МОДЕЛЬ,СТРУКТУРА,НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ,ДИДАКТИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН,КОГНИТИВНАЯ ВИЗУАЛИЗАЦИЯ,ЛОГИКО-СМЫСЛОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ,ДИССЕРТАЦИИ,КОНЦЕПЦИЯ,МОДЕЛЬ,СТРУКТУРА,НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ,ДИДАКТИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН,КОГНИТИВНАЯ ВИЗУАЛИЗАЦИЯ,ЛОГИКО-СМЫСЛОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
