The article describes the process of information technology formation and development of personnel training for this industry. Along with the development of information technology the process of personnel training also undergone significant changes. The comparative analysis of the specialists training for information technology in Russia, the European Union countries and on the recommendations of ACM/IEEE was carried out. Two levels of specialists training were selected: training of professionals for software development (including system one) and training for areas that require a deep understanding of computer information processing. Comparison of recommendations of ACM/IEEE and FSES (Federal State Education Standards) of Russia was carried out for the first group of experts in such areas as "Information and Computer Science" and "Software Engineering". Based on this analysis, we can conclude that the significant differences between the requirements for training of specialists are absent. The study of algorithmization and programming is provided for the future specialists qualified users. In the different educational institutions the various programming languages have been preferred, but Python dominates. As a result, one may state that the substantial differences between the training of specialists in Russia and abroad are absent.

В статье рассмотрен процесс становления информационных технологий и развитие подготовки кадров для этой отрасли. Вместе с развитием информационных технологий процесс подготовки кадров тоже претерпел существенные изменения. Проведен сопоставительный анализ подготовки специалистов по информационным технологиям в России, странах Евросоюза и по рекомендациям ACM/IEEE. Выделено два уровня подготовки специалистов: подготовка профессионалов по разработке программного обеспечения (в том числе и системного) и подготовка по направлениям, по которым требуется глубокое понимание процессов обработки информации на компьютерах. Для первой группы специалистов проведено сравнение рекомендации ACM/IEEE и ФГОС России по направлению «Информатика и вычислительная техника» и «Программная инженерия». На основе проведенного анализа можно сделать вывод, что существенных отличий между требованиями к подготовке специалистов нет. Для будущих специалистов-квалифицированных пользователей предусмотрено изучение алгоритмизации и программирования, в разных учебных заведениям предпочтение отдается разным языкам программирования, но преобладает Python. В итоге можно утверждать, что существенных отличий между подготовкой специалистов в России и за рубежом нет.