Представлена концептуальная модель системы управления учебным процессом, организованной по принципу обратной связи, разделения дидактических ресурсов и адаптации к индивидуальным характеристикам обучаемого. Предложена процедура классификации обучающихся на основе данных экспресс-диагностирования по модифицированной методике Струпа (СтрупМ). Дифференциация контингента потенциальных учащихся необходима для управления распределением дидактических ресурсов и адаптации дидактических стратегий в структуре интегрированной образовательной среды, ориентированной на т. н. «смешанное обучение».

The conceptual model of learning management system based on the feedback principle and separation of teaching and adaptation to the individual characteristics of the student is represented. A procedure for the classification of students based on rapid diagnosis of the modified Stroop method is developed (Stroop-M). Differentiation of potential students is required to control the distribution of didactic resources and adaptation of didactic strategies in the structure of an integrated learning environment focused on so called "blended learning".