Статья раскрывает концептуальные основы организации психологопедагогического процесса, коррекционно-развивающей и лечебнооздоровительной работы в детском саду № 1125, обеспечивающие оптимальные условия для системного, комплексного, непрерывного воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) раннего и дошкольного возраста. Предлагаемый опыт работы будет эффективным при обязательном руководстве специалистами, которые помогают воспитателям групп правильно организовать сопровождение ребенка с ОВЗ в коллективе сверстников.

The paper addresses the conceptual fundamentals of the psycho-educational process of corrective development and therapy work in kindergarten № 1125 to ensure optimum conditions for development of children with disabilities of early and preschool age. The proposed experience would be effective in case of prerequisite guidance by specialists, who help the group to group teachers to correctly organize the support of the child with disabilities among children of the same age.