The article discusses the key issues of the development of remote support of the linguistic courses in the training of future speech therapists. The article reveals the logic of determining the objectives and content of the course, describes the approaches to the construction of system of tasks, selection of means and methods of evaluation. It also analyzes the bachelor students’ learning experience using remote technologies, pros and cons of such training format.

Обсуждаются ключевые вопросы разработки материалов дистанционной поддержки лингвистического курса в системе подготовки студентов-логопедов. Раскрыта логика определения целей и содержания курса, описаны подходы к построению системы заданий, отбору средств и способов оценки. Анализируется опыт обучения студентов бакалавриата с использованием дистанционных технологий, плюсы и минусы такого формата обучения.