The methodology of development of educational-pedagogical problems in a context competences approach is introduced. Authors offer in a new generation of the educational-program documentation in the capacity of a methodological warp of projection of professional, in detail-cyclic and subject competences to use a principle of intersubject links and leading determinants frame of cumulative installation of analysis and professional work frame, result instances of their implementation in a heading «Common and professional pedagogics» at engineering-pedagogical faculty MSAU.

Представлена методология разработки учебно-педагогических задач в контексте компетентностного подхода. Авторы предлагают в новом поколении учебно-программной документации в качестве методологической основы проектирования профессиональных, предметно-цикловых и предметных компетенций использовать принцип межпредметных связей и ведущие детерминанты структуру совокупного объекта изучения и структуру профессиональной деятельности, приводят примеры их реализации в курсе «Общая и профессиональная педагогика» на инженерно-педагогическом факультете МГАУ.