
Встатьераскрывается понятие «сопровождение», формулируются цели, задачи организации сопровожденияобучающихся сельской школы, их родителей и педагогов, приводятся примерыметодических ресурсов, используемых специалистами.
СОПРОВОЖДЕНИЕ,ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ,СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА,СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ,ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ,СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА,СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
