The article presents analysis of approaches to the understanding of the issues of technology and pedagogical technology as well as types of pedagogical technologies and their special features. The author tries to see the ways of using the results of this analysis in socio-ecological construction of the contents of education by a teacher.

Анализируются подходы к определению сущности понятий «технология» и «педагогическая технология», рассматриваются виды педагогических технологий и их особенности. Предпринята попытка определить возможности использования результатов анализа в социально-экологическом конструировании учителем содержания образования.