В статье рассматриваются факторы, влияющие на процесс адаптации студентов и курсантов в учебной группе. Исследуемые аспекты выделены с помощью метода априорного ранжирования факторов. Особое внимание уделяется направленности личности, коммуникативному потенциалу. В статье приведена сравнительная характеристика перечисленных показателей, полученных для курсантов и студентов.

They consider factors influencing the process of students adaptation in groups. Aspects are highlighted with the priori ranking factors. Particular attention is paid to individual orientation, communicative potential. The article presents the comparative analysis of these figures obtained for the students.