В статье описываются основы теоретического подхода к проектированию средств информационных технологий обучения. Теоретический подход базируется на определенном фундаменте, включающем такие науки, как педагогика, теория педагогического проектирования, психология, информатика, теория высшей нервной деятельности и др. Особый акцент сделан на раскрытии содержания основных этапов проектирования компьютерных обучающих программ. Подробно рассмотрено проектирование учебных целей, как исходного, системообразующего пункта учебной деятельности. Даны рекомендации по формированию внутренней учебной мотивации при обучении с использованием информационных технологий. Проанализированы особенности проектирования содержания образования.