The article gives an overview of basic stages in foreign languages teaching in Germany. It explores what teaching methods, techniques and theories on the basic of foreign languages were used for teaching in different social and historical periods. In the XIXth century grammartranslation method dominated in foreign language teaching. The students were required to know grammar rules and to know how to translate texts. Giving more attention to speaking and writing, audiolingual and audiovisual methods were widely used. In the XXth century two new researches appeared: communicative and cultural. German teachers-researchers saw languages both as a means of communication and a means of learning the culture of German-speaking countries. At present the basics of intercultural approach and off-line learning are being worked out. As a result the author comes to the conclusion that in foreign languages teaching in certain periods, different concepts used to prevail. They reflected the objectives and tasks of the foreign language teaching put forward by the society.

В вопросах модернизации и реформирования высшей школы актуальным является использование историко-педагогического опыта, переосмысление и творческое применение идей и методов, разработанных в прошлом. Изучение и обобщение опыта ФРГ позволит получить целостную картину развития теории и практики преподавания и будет способствовать обогащению представлений о сущности образовательных процессов за рубежом. В статье представлен обзор основных этапов истории становления иноязычного образования в ФРГ. Показано, с помощью каких методов и приёмов происходило изучение иностранных языков в различные исторические периоды развития общества и на каких идеях основывался процесс овладения иностранными языками. Итогом исследования является вывод автора о том, что в обучении иностранным языкам в определённый период доминировали различные концепции, которые отражали цели и задачи, предъявляемые обществом к процессу иноязычной подготовки.