The article addresses the issues of implementing productive foreign language education in higher school. The authors have developed the system of productive linguodidactic technologies based on the conception of pedagogical constructivism. This approach provides the full-fledged implementation of productive foreign language education. The offered linguodidactic technology of autonomous productive modular for studying foreign languages is a form of professionally oriented foreign language education. Linguodidactic technology under analysis provides special educating conditions for students' self-operation with the purpose of creating a foreign-language textual product as the means of professional and personal growth. The implementation of this technology is shown by the example of the Class of Linguistic Aid organized with an aim to develop supplementary humanitarian education at Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University.

В статье рассматриваются вопросы реализации профессионально ориентированного иноязычного образования в высшей школе. На основе концепции педагогического конструктивизма авторами разработана система лингводидактических технологий, обеспечивающих полноценную реализацию продуктивного иноязычного образования в высшей школе. К технологиям данного типа относится технология автономного продуктивно-модульного обучения иностранному языку как форма воспитывающего профессионально ориентированного иноязычного образования, обеспечивающая профессиональный и личностный рост обучающегося, овладевающего иностранным языком в режиме самоуправления. Примером реализации данной технологии является организация работы Класса языковой поддержки в условиях развития дополнительного гуманитарного образования в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого.