Successful education of children with disabilities demands transition to practice of the integrated school training. Possibility of construction of such practice is reached by means of creation of the adaptive educational environment directed on development educational competencies of children. In article the model of formation of this pedagogical environment, and also its components is described.

Успешное обучение детей с ограниченными возможностями развития требует перехода к практике интегрированного обучения в средней школе. В статье показана возможность такого обучения посредством создания адаптивной образовательной среды,направленной на развитие образовательных компетенций детей. Описывается модель построения этой среды,раскрываются ее составляющие компоненты.