The comparative analysis of maintenance of consciousness of subjects being on two crisis stages of ontogenetic development is conducted: on the stage of transition from junior school – to the juvenile period of development and on the stage of crisis of youth, that are psychological space of transition from childhood to the adultness, in that a subject decides the tasks of development, related to maturing, that is related to the subject as special article of experiencing and temporal orientation of consciousness, conditioned by attitude toward the past, present and future. The analysis of empiric research allowed to distinguish the typical and variant features of the age-related consciousness on each of crisis periods (descriptions of the age-related subject, article of experiencing, temporal orientation of consciousness) and define basic directions and facilities of psychological work with the subjects of the age-related development depending on the features of the age-related consciousness.

Проведен сравнительный анализ содержания самосознания субъектов, находящихся на двух кризисных этапах онтогенетического развития: на этапе перехода от младшего школьного – к подростковому периоду развития и на этапе кризиса юности, которые являются психологическим пространством перехода от детства к взрослости, в котором субъект решает задачи развития, связанные с взрослением, которые связаны с субъектностью как особым предметом переживания и временной направленностью самосознания, обусловленной отношением к своему прошлому, настоящему и будущему. Анализ эмпирического исследования позволил выделить типичные и вариативные особенности возрастного самосознания на каждом из кризисных периодов (характеристики возрастной субъектности, предмет переживания, временную направленность самосознания) и определить основные направления и средства психологической работы с субъектами возрастного развития в зависимости от особенностей возрастного самосознания.